教師專業素養煉成記 | 老師們，不要企圖控制學生

來源：中國教育學會 作者：中國教育學會 發布時間：2022-04-22 是否公開：公開 審核人：王利軍

    當我面對著一群極不聽話的學生時，我整個人都快要崩潰了。

    在晚餐之后，我要給一個男生23人、女生5人的班級上課。每天大概要花20分鐘的時間才能讓他們安靜下來。甚至是在20分鐘之后，我還是得不停地留意這些學生。他們要花兩倍的時間才能完成和其他班同樣的學習任務，而且他們似乎對學習內容完全不感興趣。他們的書寫實在太糟糕了，他們還很少完成家庭作業。上課時，他們要么就是做小動作，要么就是睡覺。起初，我費盡心思讓他們學習。我試圖激起他們的積極性。我試圖讓他們參與到班級討論活動中來。我試圖把他們的注意力引向莎士比亞的作品。但是，他們毫無興趣。我還把他們的家長請到學校。吃晚餐的時候我把他們留在教室。我讓他們的指導老師也來幫忙。我把他們叫到辦公室訓話。我把他們的成績判為零分。但是，這一切似乎沒有任何作用。那天當我在一個學生課桌旁邊教育他時，我感覺自己跌到了谷底。突然，我聞到了煙味。轉過身，我看到我的一個學生在垃圾箱里點起了火。

    我失望地對這些學生做出了一個結論：他們根本不愛學習。

    我一直以為自己是一個充滿活力、鼓舞人心的老師，但是這些學生似乎根本就不這么認為。他們不被我的課所鼓舞。我上課時，他們全然不想呆在教室里，而且他們很明顯地故意讓我意識到這一點。所以，我開始花大部分的時間來管理課堂紀律，而不是上課。我制定了許多班級規章制度，并以軍隊的精確度來完成教學的每一部分內容。我甚至停止了所有的班級討論活動，因為我擔心自己控制不了課堂紀律。很快，完全出乎我的意料，這個班級呈現出了我并不希望看到的面貌。

    一天，課上到一半的時候，望著他們呆滯無神的臉，我意識到盡管現在他們是配合的，但是他們并沒有學到任何東西。那一刻，我開始真正面對我的價值觀。是學生們安安靜靜地配合我重要，還是他們積極地參與到課堂中，學著成為批判性思考者和給人印象深刻的交流者重要？是我感覺自己掌控住了這個班級重要，還是我的學生能學到知識重要？

    我希望自己可以告訴你，就在那一刻我的班級神奇地轉變了，但事實并非如此。

    在我決定改變之前，我做了一個星期的思想斗爭，制定出一個更好的和學生打交道的制度，又花了幾個星期的時間鼓起勇氣試了一下。但即便是在那個時候，在實施的過程中我還是失誤頗多。整個班級仍舊鬧哄哄的，但到了學期末，他們安靜了下來，不僅完成作業，而且學到了知識。我也幫助學生找到了正確的學習方法。重新審視并調整我的價值觀，幫助我找到了即使眼前阻力重重但仍然要堅持教學的信念。

    （來源：常青藤教師成長系列叢書《教學可以很簡單》，中國青年出版社出版）